云南艺考生文化课回学校跟读是指高中阶段参加艺术类高考的学生,在完成了自己所属学校的文化课程后,选择回校与其他艺考生一起进行跟读。这种方式在云南地区艺考生群体中较为常见,下面将从优劣两方面来探讨这种方式的特点。
一、优势
1. 资源共享:云南各地的艺考生聚集在跟读班级中,学生之间可以相互交流、相互学习,共同分享各自所学的知识。这种资源共享的方式可以使学生们汲取到更广泛的知识和信息,为他们参加艺术类高考提供更多的学习素材和经验。
2. 相对集中:相比于独立自学,跟读班级可以提供一个集中学习的空间,每天都能保证一定的学习时间和学习氛围。学生在相互监督和共同学习的环境中,更容易保持学习的动力和态度。
3. 个性化指导:跟读班级中通常会有一些经验丰富的老师或专业人士提供指导和辅导。他们能够根据学生们的实际情况,制定个性化的学习计划,并针对学生们的不足进行针对性的指导,帮助他们提高学习效率和学习成绩。
4. 多种交流方式:跟读班级中学生们往往来自不同的学校和地区,他们有不同的背景和经历,在交流中可以互相启发和交流,拓宽视野,增加思维的广度和深度。
二、劣势
1. 人员拥挤:艺考生文化课回学校跟读往往会出现人员聚集的问题,学校教室或教室资源可能不足以满足所有学生的需求,导致座位不够或拥挤。
2. 学习环境差异:不同学校或地区的学习环境和条件可能存在差异,这些差异可能会对学生的学习产生一定的影响。其中包括教学质量差异、资源配置不均等问题。
3. 学校制度限制:跟读学生虽然参加了文化课的学习,但由于其非正式学籍,他们在学校里享受的资源和待遇可能有限。这会导致一些学生在学校的待遇上感到不公平,产生不满情绪影响学习情绪。
4. 日常考试压力:由于艺术类高考与普通高考的考试形式和内容存在差异,跟读学生还需要参加一些学校内的日常考试,这会给他们增加一定的学习压力。
综上所述,云南艺考生文化课回学校跟读既有优势,也存在一些劣势。对于学生个体而言,要根据自身实际情况来选择适合自己的学习方式,充分利用资源互补和交流互动的特点,以达到更好的学习效果和艺术类高考的成绩。