2023年的云南高考已经结束，对于一些文化课成绩不理想或者明年参加高考的艺术生同学来说，补习文化课成为他们提高综合素质和增强竞争力的重要途径。而在云南师大附中，老协艺术生文化课补习上课管理严格有序，为学生们的学习提供了科学的教学管理。

      在生活上，云南师大附中采用寄宿制、封闭式的管理模式。学生们可以充分利用时间和空间，提高学习效率，同时也能够有效地监管学生的生活行为和安全问题。在学习上，学校结合“教学相长，创新驱动”的方针，为学生制定了一套科学合理、针对性强和适用性强的教学模式，包括分层学习、分组学习、“1+1+1”教学模式以及跟踪管理等，有效提高了学生的学习效果。

      首先，学校采用分层学习的教学模式。根据学生入学成绩，进行层层分层培养，因材施教，让优等生优中拔高，后进生找回学习兴趣和自信。分层学习的优势在于，能够用更多的精力培养每个学生，帮助每个学生找到自己的学习方法，让学生能够学以致用。这种教育模式，让学生知道自己的优势和短板，从而更好地制定个人学习计划，更好地提高学习效率。

      其次，学校采用了分组学习的教学模式。分组学习是云南师大附中的独特教学模式。通过辅助学习、合作学习、相互帮助、相互竞争、共同进步的学习模式，培养学生合作精神、交往能力、创新能力和竞争意识，提高学习效率。这种教育模式，能够帮助学生在学习中更好地交流、合作、竞争、学习，充分挖掘学生的潜力，在团队中发挥自己的特长和优势，形成良好的“我依赖你，你依赖我，大家互助互利”的良好互助氛围。

      再次，学校采用了“1+1+1”教学模式。学校采用专职班主任+任课老师+辅导老师相结合，专职班主任实时监督学生预习、听课、作业、测试、纠错全过程；专家老师倾心讲授；专职助教在岗答疑；晚自习一对一辅导。这种教育模式可以有效弥补学生短板学科，并且能够帮助学生做好学习计划，追上学习的进度。特别是在晚自习时，能够根据学生实际情况，进行个性化辅导，提高学生的学习成绩。

      最后，学校采用跟踪管理的教学模式。学校对每个学生建立学习管理档案，全程记录学生一对一辅导情况、周测、月考及模考成绩，班主任给予认可性建议。通过跟踪管理，学校能够了解每个学生的学习情况，及时发现和解决问题，针对性地提供个性化辅导，让每一个学生都能够享受到优质的教育资源，专职教程“盯”“管”“跟”。

      综上所述，云南师大附中老协艺术生文化课补习上课管理严格有序。在科学的教学管理下，学校采用了分层学习、分组学习、“1+1+1”教学模式以及跟踪管理等一系列有效的教学方法，让学生更加认真学习，提高学习效率，取得更好的成绩。同时，学校还采用寄宿制、封闭式的管理模式，保证学生的物质和精神生活，让学生能够更好地学习和生活。